Empreinte carbone d’un(e) français(e)

Enseignement scientifique Terminale

Durée 1h – 10 points – Thème « Le futur des énergies »

Sujet n°ENSSCI3215

L’empreinte carbone d’une activité ou d’une personne est la masse de gaz à effet de serre produit directement ou indirectement par sa consommation d’énergie et/ou de matières premières.

Pour quantifier l’empreinte carbone d’une personne ou d’une activité on exprime la masse de dioxyde de carbone (CO2) émise par celle-ci sur une année. L’empreinte carbone moyenne s’exprime en « kg CO2 équivalent par an et par habitant »

Dans cet exercice, on s’intéressera plus spécifiquement aux secteurs de l’alimentation et du transport.

1- Expliquer en quelques phrases l’impact principal des émissions anthropiques de dioxyde de carbone sur l’environnement. Pour cela, vous pourrez notamment mobiliser vos connaissances concernant l’effet de serre.

Document 1 – Empreinte carbone moyenne d’un(e) français(e) en 2021

Source : siteCarbone4, https://www.carbone4.com/analyse-myco2-empreinte-carbone-moyenne-2021

2- D’après le document 1, citer le secteur d’activité associé à l’empreinte carbone la plus élevée.

3- Donner l’empreinte carbone totale du secteur alimentation en kg CO2 équivalent par an et par personne. Calculer, en pourcentage, la part du secteur alimentation dans l’empreinte carbone totale d’un(e) français(e).

Document 2 – Transcription d’un extrait de l’émission « Vrai ou Fake ? » sur France Info

Selon l’ADEME (Agence de l’Environnement et de la Maîtrise de l’Énergie), une tonne de tomates cultivées sous une serre chauffée émet 2 360 kg de CO2. Une tonne de tomates cultivées sous un simple abri non chauffé émet 160 kg de CO2, soit 2 200 kg de CO2 en moins. Et 2 200 kg de CO2, c’est en effet ce qu’émettrait un camion de transport reliant l’Afrique du Sud à la France en passant par l’Asie centrale, soit environ 26 000 km.

Théoriquement, une tonne de tomates cultivées sous une serre chauffée en France émet donc autant de CO2 qu’une tonne de tomates de saison transportées en camion depuis l’Afrique du Sud.

Source : d’après https://www.francetvinfo.fr/vrai-ou-fake/vrai-ou-fake-le-bilan-carbone-d-une-tomate-sous-serre-francaise-similaire-a-celui-d-une-tomate-importee-d-afrique-du-sud_5608193.html

Document 3 – Empreinte carbone associée à la production de 100 g d’aliments source de protéines

Source : site « Bonpote », https://bonpote.com/infographies

4- D’après les documents 2 et 3, proposer deux pistes concrètes qui peuvent être mises en place à l’échelle individuelle pour réduire l’empreinte carbone dans le secteur de l’alimentation. Préciser une limite pour chacune de ces propositions.

Document 4 – À propos des véhicules électriques

Sur l’ensemble de sa durée de vie, une voiture électrique roulant en France, a un impact carbone 2 à 3 fois inférieur à celui d’un modèle similaire thermique, à condition que sa batterie soit de capacité raisonnable (< 60 kWh). Au cours de son utilisation, l’impact carbone d’un véhicule électrique augmente quasiment proportionnellement à son poids, lui-même fortement impacté par la capacité de stockage de sa batterie, qui dimensionne l’autonomie du véhicule selon sa consommation. L’augmentation de la capacité et de la performance des usines de recyclage des batteries en Europe est un enjeu clé pour la prochaine décennie. En effet, le coût écologique de la fabrication des batteries est très élevé, notamment parce qu’elles nécessitent l’extraction de métaux tels que le lithium, le cobalt, le nickel ou le graphite.

Source : d’après avis ADEME publié sur le site Éduscol

Document 5 – Émissions de carbone cumulées pour différents types de véhicules

Source : d’après avis ADEME publié sur le site Éduscol

5- Pour un conducteur qui parcourt 15 000 km par an, déterminer le nombre d’années au bout duquel l’utilisation d’un véhicule compact électrique devient plus avantageux en termes d’émissions de CO2. Détailler les différentes étapes de votre raisonnement.

6- Comparer les émissions initiales du véhicule diesel et des véhicules électriques sur le document 5. Proposer une explication à cet écart en utilisant les informations du document 4.

7- En vous appuyant sur les documents 4 et 5, expliquer pourquoi il est important de considérer l’ensemble du cycle de vie d’un véhicule pour évaluer son impact environnemental. Votre réponse n’excédera pas une demi page.